近年來,「減少災害風險(Disaster Risk Reduction, DRR)」概念逐漸成為國際上災害管理主流,希望透過減災預防措施降低天災損失(UNISDR, n. d.)。為確保高品質之基礎教育以及兒童生存和保護權利,發展出「全方位校園安全(ComprehensiveSchool Safety)」架構,以安全的學習設施(Safe Learning Facilities)、學校災害管理(School Disaster Management)、降低風險與韌性防災教育(Risk Reduction andResilience Education)做為校園安全三大核心,分別從硬體、制度與軟體著手,首重避免傷亡,面對預期災害也要持續推動教育,並透過教育建立具備氣候智慧的防災文化。
教育部提出「防災校園2.0」的概念構想,自 108 年起由 4 個面向進行學校能力強化:
- 跳脫標準答案思維,活用判斷原則思考
- 防災與其他學科連結,發展學校特色
- 以體驗激發有感度,整合多元資源協助教學
- 防災不能急,必須跟真實生活連結
整體構想以健全全面性校園安全(安全學習設施、校園災害管理、防災教育)為核心理念,以「韌性建構,防災校園」為願景。
- 安全學習設施、校園災害管理、防災教育