:::

學務處組織成員

學務處組織成員

職稱 分機
學務主任
吳主任		 131
訓育組長
劉組長		 132
生輔組長
劉組長		 183
生教組長
楊組長		 136
體育組長
鄭組長		 134
衛生組長
蔡組長		 135
生教/衛生幹事
李小姐		 137
生輔/體育幹事
王小姐		 139
訓育組幹事
蘇小姐		 133
協助行政教師
汪老師		 133
協助行政教師
張老師		 133
協助行政教師
楊老師		 137
協助行政教師
黃老師		 184
學務創新人力
楊先生		 182
學務創新人力
高先生		 182
學務創新人力
鄭先生		 184
學務創新人力
紀先生		 182
學務創新人力
許小姐		 182
護理師
劉小姐		 138
護理師
陳小姐		 138

以重建學生 「品格價值」 為核心

學務工作或許無法像升學考試般那麼樣的 「立竿見影」，傳統校譽價值裡也都將 「升學率」 放在首位，但是學務工作不應就此消極因應，尤其 「品格教育」 價值重現的今天，我們都應有 「百年樹人」 的積極作為，將原已模糊的學生身心教育觀點再度形塑與融入，傳達品格至上的儒家教養，落實個人基本生活習慣養成、價值觀建立…等，當年屆不惑的我們感嘆當年學科知識的無用之際，何不期許自我以打動學生心靈、引導其正確人生為另類目標，假想十數年後的學生回憶裡，有當年我們殷殷期許的倫理與道德，自當夫復何求。

帶領導師管教專業持續成長

因應教育政策的不斷演進，學生管教彈性也不斷的限縮，身為第一線與學生直接接觸的教育工作者，導師也好學務人員也罷或許感嘆「世風日下」啊！與其關起門來自怨自艾、消極以對（不管了！沒法度了！），倒不如積極因應與轉換，引導教師群正向 「演變」甚而「進化」，就校園管理層面而言，學務處應挺身帶領全體導師群迎向新式管教的時代，透過 「理論學習」、「持續對話」、「同儕扶持」、「團隊智慧」…等，引導校園組織正向的質變，齊心為零體罰的管教政策發展具創意的、有效的管教對策，以陽光的、快樂的組織氣氛順勢轉化管教技巧，提升教師專業技能，彼此共好！

培養 「教、訓、輔」 相互合作的氣度與氛圍

在強調團隊戰力的新校園文化中，學務工作尤其需要全體行政同僚的體認與分擔，活動辦理得配合教學現實彈性調整頻率與強度、個案處理需心理輔導專業分擔與調解，學務工作如此、教務輔導亦是，學務人員應該經營處室間相互合作支持的慣性與氣氛，面對業務推動保持詳盡的溝通與協調，重大活動務必抱持彼此支援配合的胸襟與氣度，與之 「單打獨鬥」 相較、「團隊作戰」 將更有效率、亦更顯效能。