學務處組織成員
學務處組織成員
職稱 | 分機 |
---|---|
學務主任 楊主任 |
131 |
訓育組長 劉組長 |
132 |
生輔組長 劉組長 |
183 |
生教組長 余組長 |
136 |
體育組長 鄭組長 |
134 |
衛生組長 劉組長 |
135 |
生教/衛生幹事 李小姐 |
137 |
生輔/體育幹事 小姐 |
139 |
訓育組幹事 蘇小姐 |
133 |
協助行政教師 張老師 |
133 |
協助行政教師 張老師 |
133 |
協助行政教師 邱老師 |
137 |
協助行政教師 黃老師 |
184 |
學務創新人力 楊先生 |
182 |
學務創新人力 高先生 |
182 |
學務創新人力 鄭先生 |
184 |
學務創新人力 紀先生 |
182 |
學務創新人力 張小姐 |
182 |
護理師 劉小姐 |
138 |
護理師 陳小姐 |
138 |
以重建學生 「品格價值」 為核心
學務工作或許無法像升學考試般那麼樣的 「立竿見影」,傳統校譽價值裡也都將 「升學率」 放在首位,但是學務工作不應就此消極因應,尤其 「品格教育」 價值重現的今天,我們都應有 「百年樹人」 的積極作為,將原已模糊的學生身心教育觀點再度形塑與融入,傳達品格至上的儒家教養,落實個人基本生活習慣養成、價值觀建立…等,當年屆不惑的我們感嘆當年學科知識的無用之際,何不期許自我以打動學生心靈、引導其正確人生為另類目標,假想十數年後的學生回憶裡,有當年我們殷殷期許的倫理與道德,自當夫復何求。
帶領導師管教專業持續成長
因應教育政策的不斷演進,學生管教彈性也不斷的限縮,身為第一線與學生直接接觸的教育工作者,導師也好學務人員也罷或許感嘆「世風日下」啊!與其關起門來自怨自艾、消極以對(不管了!沒法度了!),倒不如積極因應與轉換,引導教師群正向 「演變」甚而「進化」,就校園管理層面而言,學務處應挺身帶領全體導師群迎向新式管教的時代,透過 「理論學習」、「持續對話」、「同儕扶持」、「團隊智慧」…等,引導校園組織正向的質變,齊心為零體罰的管教政策發展具創意的、有效的管教對策,以陽光的、快樂的組織氣氛順勢轉化管教技巧,提升教師專業技能,彼此共好!
培養 「教、訓、輔」 相互合作的氣度與氛圍
在強調團隊戰力的新校園文化中,學務工作尤其需要全體行政同僚的體認與分擔,活動辦理得配合教學現實彈性調整頻率與強度、個案處理需心理輔導專業分擔與調解,學務工作如此、教務輔導亦是,學務人員應該經營處室間相互合作支持的慣性與氣氛,面對業務推動保持詳盡的溝通與協調,重大活動務必抱持彼此支援配合的胸襟與氣度,與之 「單打獨鬥」 相較、「團隊作戰」 將更有效率、亦更顯效能。
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