課程教學
一、適性課程：
- 課程型式：針對學生需求，安排抽離或外加特需領域課程。
- 課程類別：針對學生需求，開設各式多元課程~
- 學業性課程-學生在學習上有重大困難之基礎科目國英數課程、實用或功能性課程。
- 輔導性課程-諮商輔導、性別平等＆人權法治。
- 因應個別差異之各式訓練課程-社會技巧、學習策略、生活管理、功能性動作訓練等課程，以及針對學生個別需求，教導學習策略，找尋特殊有效之教學方法。
- 生涯教育課程-八年級職業試探、九年級技藝教育、多元能力開發課程、認識高中/大學多元入學管道 – 12年就學安置、優免、大免；繁星、申請入學、身心障礙學生升學大專校院甄試/身障獨招、分科測驗等。
- 發展/探索優勢課程：多元能力開發課程、藝術陶冶等。
社會技巧情境演練
社會性故事討論
參與李遠哲與學生對談活動
科教館校外教學
校外教學—關渡草堂花譜之旅
校外教學—參觀敬老院
人際關係課程
體驗探索活動
問題解決-六頂思考帽
繪畫抒發壓力
- 課程內容：
- 視學生個別需求彈性調整課程內容、學習環境及變化教材教法，有效教學。如：因應學生注意力之長度，增加或減少教材難度、速度、份量。
- 結構化活動，減少活動時間之空白等。
- 視學生個別需求提供替代性之學習方式，提高孩子興趣，如：體驗探索活動、自由創作、運用多元評量等。
- 視需要邀請相關專業人員支援教學或協同教學。
- 教室環境：佈置整潔、乾淨、明亮之教室環境，減少不必要之刺激、營造學生向心力，並視需要安排學生座位，掌握學生上課情形。
- 作業安排：針對個別差異配合調整學生作業量及方式。
- 輔具提供：視需要提供放大鏡、擴視機、望遠鏡、調整式課桌椅…等。
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多元能力開發—體驗探索活動
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多元能力開發—手工香皂製作.JPG)
多元能力開發—印染課程.JPG)
多元能力開發—蛋糕製作
二、評量措施：實施適性、多元、個別化之教學評量 ~
- 設置特殊考場：依特殊需求提供相關試場服務，如：放大試題試卷、報讀（人工報讀）、延長考試時間、電腦作答、重騰答案卡、書面或口頭指導說明、提供答題線索、自我監控策略等。
- 德行成績考查：依學生特殊身心需求，彈性調整出缺勤規定。
- 學業成績考查：依學生身心發展與個別差異，擬定個別化教育計畫，安排適當學習課程，並訂定學習目標及評量標準。
- 平時考查：身心障礙資源班實施資源教學時，設計學生平時考查評量表，隨時紀錄學生學習情況；抽離式課程以特教資源班平時成績登錄；外加式課程-以外加課程與原課程之平時成績依授課節數平均計算。
- 定期考查：
- 資源教師訂定學習目標及評量標準，於段考前一週舉行資源班段考。
- 徵求家長學生意見，選擇參加原班段考及資源班段考，或只參加資源班段考而不回原班段考。段考成績計算方式以原班段考成績30%加上資源班段考成績70%計算。
